少兒書法培訓
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學書法,就要從小學起!

2019-07-19

在我們生活中,見過不少這樣的孩子,他們或懶惰、呆板,或急躁、偏激,或空虛、苦悶甚至自閉,抑或審美較差,缺乏主見或毅力薄弱…如果你想改善這個孩子,可以叫他學書法。為什么這么說呢?別急,下面少兒書法培訓就和你說一說。

小學是孩子對世界充滿好奇和渴望的特殊階段。在這個階段,小學生的注意力特別容易集中。學習書法對集中注意力有幫助,反過來,集中注意力也更能學好書法。在書法課堂上,小學生更容易集中注意力去聽、思考和學習書法老師的講課內容。

我們知道,人腦分左腦和右腦,左腦主要管思維方面,右腦主管運動和藝術。例如:平時我們如果在讀書,那就只要用眼睛和腦子就可以,耳朵可以不用,而如果在運動的時候,我們考慮的是如何協調肢體動作的問題。就是說我們如果是學習,就用左腦為主,如果是運動則以右腦為主。但是,學習書法卻須全面動用腦的兩個部位,臨帖時候,右手要動,左手也要動,眼睛要看碑帖,腦子里還要記碑帖背碑帖。如果孩子從小就開始學書法,結果會怎么樣呢?

身為中國人,孩子從小開始學書法,雙腦更智慧。不僅如此,情商和品格也隨之提升。若每日有一小時之練習,即有一小時之怡靜,只有緊張而無怡靜,只有疲勞而無寧息,勢必有害健康…信筆揮毫,不必求其成為名家,成為美術品,而為調節生活,寧靜精神,又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來,使其能夠靜下心來,辦法就是練習書法。

少兒書法培訓

而小學階段是孩子記憶力好的時期,這個時候讓他們學習書法,需要很強大的記憶力。小到每個字的筆畫、結構,大到一幅作品的章法,都需要記住并用心去領悟。而且,古往今來的書法經典那么多,孩子也需要在學習中記住并對比分析。 因此,學習書法,從小時候開始,不管耳濡目染還是培養興趣,對此后孩子的人生會有影響。諸多書法家,莫不是從小就開始練字了!

學書法基本的活動是寫字,而寫字的目的是為了記事和交流感情,起碼的要求是把字寫得規范、整潔、清楚,使人看了樂于接受,如果把字寫得雜亂無章,甚至隨心所欲,胡亂造字,讀者如釋“天書”,無法辨認,就失去了它的實用價值。有些人認為寫字用毛筆不如用硬筆方便,硬筆可以代替毛筆,只有寫毛筆字才學書法;有些人認為書法是“天才”的專利,“咱不是學書法的料”。特別是一些年歲稍高些的朋友,受“人過三十不學藝的”陳腐思想的束縛,認為學書法為時己晚。也有人認為書法非常神秘,高深莫測,神不可征,形乃難表,好事難成。所有這些想法都是不可取的,因為只要寫字就有法則可言,特別是有不少場合沒有書法“門面”,那是不行的。例如,商標、廣告、標語、對聯、字畫條幅等都離不開書法。不可否認,使用鋼筆、圓珠筆及其他工具寫字是方便快捷,但不管用什么工具寫字其法則基本與使用毛筆相同,所以無論用何種方式寫字都應該學習書法。

中國文字的點畫、結構和形體與外文不同。它變化微妙,形態不一,意趣迥異?!巴ㄟ^點畫線條的強弱、濃淡、粗細等豐富變化,以書寫的內容和思想感情的起伏變化,以字形字距和行間的分布,構成優美的章法布局,有的似玉龍琢雕,有的似奇峰突起,有的俊秀俏麗,有的氣勢豪放,這些都有使書寫文字帶上了強烈的藝術色彩?!睍ㄒ咽敲褡逅囆g中一枝永開不敗的鮮花,世人賞以欣慰,可從中領略其精神風度,心靈意境,生活情趣,審美追求,時代氣息·······這樣一種觀之激人感奮,聊以勵精自慰的藝術,何樂而不為呢! 

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